Görme Engeliler

Kör: Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görmesi 1/10 dan daha aşağı olan eğitim öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanması mümkün olmayandır.

Az Gören. Bütün düzeltmelere rağmen iki gözle görmesi 1/10 ile 3/10 arasında olan ve özel birtakım araç ve yöntemler kullanmadan eğitim, öğretim çalışmalarında görme gücünden yararlanması mümkün olmayanlardır.
 

Aileye Öneriler

• Çocuk hiç göremiyorsa ona becerileri sözel olarak açıklayarak ve birlikte
  yaparak kazandırınız. Çocuk sizi dinlerken yapmış olduğu beceriyi de parmaklarıyla yoklamasına her defasında izin ve fırsat veriniz.

• Çocuk az görüyorsa görmesinden yararlanarak becerileri kazandırınız

• Bağımsız olarak yapabildiği beceriler varsa nasıl yapabildiğine bakınız.

• Bundan sonra yapacağı becerileri öğretirken bunlardan yararlanabilirsiniz.

• Bağımsız olarak becerileri yapmasını teşvik ediniz, zaman ve fırsat veriniz.

• Beceri yada işi ne kadar yapabildiğini belirleyerek bağımsız olarak
  yapamadığı yerlerde sadece yardım edin.

• Çocuğa sadece her defasında bir beceri yada bu becerinin bir bölümünü
  öğretmeyi deneyiniz. Önceki beceri yada becerinin kolay bir bölümü tamamen öğrenildiğinde becerinin izleyen güç bölümünü öğretmeye çalışınız.

• Becerileri tamamladığında mutlaka ödüllendirin. (Aferin, çok güzel v.b.)

• Görme engelli bir çocuğun tüm gün evde bulunması, evden dışarıya
  çıkmaması onu topluma hazırlamaz. Görme engelli çocuğun okula gitmesi yaşadığı toplumla daha fazla bütünleşmesini sağlayacaktır.

• Görme engelli çocuğun takılacağı, yada çarpabileceği eşyaların ve engellerin
  ayak altından kaldırılması gerekir. Çocuğun kolayca eşyaların yerlerini bulmasına yardım edecek düzenlemeler yapılmalıdır.

• Yerleri sabit olan eşyaların dışında yaptığımız değişiklikleri her defasında
  göstermeli ve yerlerini öğretmelisiniz.

• Görme güçlüğü ne kadar erken teşhis edilirse, çocuğa o kadar fazla yardım edilir. (Örn.. erken ameliyat yada ilaçla tedaviyle çocuğa çok fazla şey kazandırmak mümkün olabilir. Yani görmesi tanı olmasa hile daha iyi görebilir duruma gelebilir.)

 
Öğretmene Öneriler
 

• Öğretmenlerin yapacağı aile ziyaretleri ile, özellikle görme engelli çocukla
  ilgilendiğinizi söyleyerek ve çocuklarını kabul ederek onlarında çocuklarını kabul etmelerine yardım etmiş olursunuz.

• Görme güçlüğü olan çocuğa tıbbi, çevresel ve eğitsel açıdan yardım edilebilir.

• Görme yetersizliği olan çocuklarda bağımsızlık duygusunu geliştirme
  çabalarının bir bölümü olarak bu çocukların kendi eğitim kitaplarından ve araçlarından sorumlu olması istenmelidir.

• Sınıftaki gören çocuk zaman zaman görme yetersizliği olan çocuğa rehberlik
  yapabilir. Ancak görme yetersizliği olan çocuğun çok fazla bağımlı olmamasına da dikkat edilmelidir.

• Görme Yetersizliği olan çocuklarında sınıftaki her etkinliğe katılması
  cesaretlendirilmelidir. Eğer onların sınıftaki faaliyetlere katılmaları mümkün olmuyorsa ek etkinlikler düzenlenmelidir.

• Öğretmenin tahtaya bir şey yazarken yazdıklarını yüksek sesle söylemesi her
  zaman görme engelli çocuk için yararlı olur

• Matematik öğretiminde görülen problemlere ek olarak Fen Bilimleri ve  Coğrafyanın çok fazla görsel uyaranlara dayalı olması nedeniyle ek düzenlemelere ihtiyaç olabilir Bu nedenle görme engelliler okullarından materyal ve bilgi alınmalıdır.

• Görme yetersizliği olan çocuğun ödevini tamamlayabilmesi için ek zaman
  verilmesi uygun olabilir.

• Görenlerle, görme yetersizliği olan çocuklar arasında sosyal ilişkiler
  cesaretlendirilmelidir.